La réforme des rythmes scolaires, ou le péché d’orgueil

Le blog a déménagé.

Vous pouvez retrouver cet article à l'adresse suivante :

http://malise.net/2013/11/12/la-reforme-des-rythmes-scolaires-ou-le-peche-dorgueil/

Comments

[Lylou]

Très bel article avec lequel je suis entièrement d'accord. Ma fille est déjà fatiguée en MS alors que la réforme n'est même pas passée chez nous, parce qu'elle n'a plus le droit à la sieste. C'est
un autre problème certes mais je n'ose imaginer avec le mercredi matin en plus. Elle est aussi déboussolée par le personnel d'accueil qui a, en parti, changé... Qu'est-ce que ça va être l'an
prochain ? Quant-aux classes qui vont devoir servir pour les activités périscolaire je comprends bien le désarroi des maîtres ou maîtresses qui prennent le temps de tout ranger, installer,
organiser pour des classes surchargées...
Je reviens juste sur la fatigue et le "rythme biologique", je ne vois pas en quoi le fait d'être en activité avec 15 ou 20 enfants surexcités et plus reposant que d'être en classe, au calme, à
écouter la maîtresse...
Bref je ne comprends pas, en quoi cette réforme peut aider nos enfants à réussir en s'adaptant à leur "rythme biologique" ! D'ailleurs les enfants ont-ils tous le même rythme biologique ? je ne
crois pas.

[malise]

Tu as raison de soulever tous ces points. Et puis c'est vrai qu'on sous-estime beaucoup de besoin de "cadres" et de "rythmes" des petits enfants. Je l'ai bien vu cette semaine, la grève des
enseignants de jeudi a perturbé les enfants, ceux qui réussissent à se repérer dans la semaine et qui fixent leurs habitudes dessus. Cette histoire d'activités périscolaires commence sérieusement
à m'inquiéter ...

[ptisa]

Je comprends rien a ces com : malaise le problème de garde du mercredi après midi c'est quoi? Avant il fallait bien le faire garder toute la journée ... Et pour le rythme de l'enfant c'est juste
que ça empêche les parents qui bossent pas de faire la grasse mat j'ai l'impression. Comme je l'école au moins est gratuite

[malise]

Oh là là Ptisa, c'est bien compliqué tout ça! Depuis pour mon cas perso j'ai eu de nouvelles info. Les rythmes proposés sont soit avec une pause méridienne de 2h45, soit avec la classe de 14 à
16h (et dans ce cas quid des activités ?). De plus, si activités il y a la mairie dit clairement qu'elle ne pourra pas financer et que ce sera donc aux parents de le faire ...


Et tu ne vois toujours pas où est le problème ???


Bref, mais encore une fois, c'est vrai que chaque cas est particulier, et peut-être que certaines communes ont trouvé LA solution qui va bien ... Mais dans ce cas, qu'elles le crient haut et
fort!


 

[Amélie Epicétout]

Je n'avais pas vu ton billet, je rattrape grâce à Milie et il est tout à fait juste, tu as très bien exposé la situation désastreuse.

[malise]

Merci Amélie. Ouep, et encore, je crois que je n'aborde que la partie imergée de l'iceberg. Un vrai beau merdier, mais il parait que nous exagérons, alors ...

[Milie]

Un billet très juste ! merci

[malise]

Merci à toi Milie pour ton partage. Je suis contente de voir que nous sommes beaucoup à être du même avis, dommage que le gouvernement fasse semblant de ne rien voir, lui!

[Les Chroniques de Marie Kleber]

Une de mes amies est Professeur des Ecoles et elle m'a toujours dit que cette reforme etait bonne sur le fond, mais la forme n'est pas du tout adaptee au rythme des enfants.

Alors faire une reforme, oui, mais surtout et avant tout reflechir a ce qu'il faut mettre en place et tester ce qui fonctionne ou pas.
J'ai l'impression qu'aujourd'hui en politique, il faut faire passer des reformes. C'est presque la compet a celui qui en aura fait passer le plus. C'est donc du grand n'importe quoi et ce sont les
enfants qui trinquent.

[malise]

C'est ça, alors que justement le gouvernement disait qu'à la base l'objectif était de respecter les rythmes biolgiques des enfants, c'est tout le contraire qui se passe!


Je suis de ton avis, et nous sommes une majorité à le penser : vouloir faire des réformes, c'est louable, mais encore faudrait-il le faire de manière intelligente.